Plano fonológico/discursivo/textual e vocabulário

Há património cultural que deve ser preservado e aproveitado para trabalhar com os nossos alunos. Um dia recebi um mail de uma amiga com a canção da Cinderela de Carlos Paião e pensei:

"se eu gostei tanto deste mail, porque não partilhá-lo com os alunos?!"

Assim foi, planeei esta aula e foi com agrado que verifiquei o apreço das crianças pelo mesmo.

Esta tutoria foi desenvolvida para trabalhar os seguintes descritores de desempenho:
Ø Prestar atenção ao que ouve de modo a tornar possível:
- apropriar-se de padrões de entoação e ritmo
- identificar o tema central
Ø Manifestar ideias, sensações e sentimentos pessoais, suscitados pelo discurso ouvido (audição musical)
Ø Detectar semelhanças e diferenças entre o texto oral e o texto escritoExplorar a escrita de poemas

As situações de aprendizagem foram as seguintes:
a) Mobilizar conhecimentos prévios sobre o tema a partir de algumas imagens
b) Audição de uma canção (Cinderela de Carlos Paião)
c) Exploração do vocabulário que compõe a canção
d) Identificar palavras que rimam
e) Entoar a canção
f) Completar a letra da canção preenchendo as lacunas que a letra da canção apresenta (ouvindo a canção enquanto preenchem as lacunas)
g) Confrontar o trabalho realizado com a letra original
h) Pedir aos alunos que definam o que é a amizade (escrevendo num coração que lhe será distribuído: A amizade é ……)
i) Construir um texto definindo o que é a amizade para cada um, dando-lhe a forma de um objecto relevante na sua significação.

Alguns dos trabalhos produzidos pelos alunos foram os seguintes:

Formanda do 2º ano: Goreti Lino