Planifiquei e desenvolvi as actividades numa turma de 3.ºAno com 22 alunos, em função dos seguintes referenciais programáticos:
Descritores de desempenho:
- Manipular dados e observar os efeitos produzidos, através da audição de aspectos diferenciados da entoação e visualização de uma história em suporte informático;
- Produzir palavras por alteração, supressão e inserção de elementos;
- Reconstruir ou reinventar palavras alterando a sua estrutura silábica;
- Aplicar regras dos sinais de pontuação e dos sinais auxiliares de escrita;
- Mobilizar conhecimentos adquiridos na aula para pontuar de forma correcta um pequeno texto.
Conteúdos:
• Sons e Fonemas;
- Sílaba, monossílabo, dissílabo, trissílabo, polissílabo;
- Sílaba tónica e átona;
- Palavras agudas, graves e esdrúxulas
- Entoação: declarativa, interrogativa, exclamativa, imperativa
• Sinais de pontuação: vírgula, ponto fina,; ponto de interrogação, ponto de exclamação, ponto e vírgula e dois pontos.
• Sinais auxiliares de escrita: Parênteses curvos e aspas.
Como motivação para os alunos da turma, utilizando as tecnologias de informação e comunicação, apresentei-lhes a história “ADIVINHA QUANTO EU GOSTO DE TI NO OUTONO”, escrito por Sam McBratney, ilustrado por Anita Jeram, Editorial Caminho, 2004.
Procurei estimular a criatividade dos alunos através do mundo mágico das histórias, com apreciação crítica do desenrolar dos acontecimentos: as personagens (principais e secundárias), o espaço, o tempo, a acção.
• A partir da história apresentada foram desenvolvidas algumas actividades, tais como:
- Supressão de alguns vocábulos da história e descoberta dos elementos em falta, pelos alunos;
- Identificação dos sons de uma palavra;
- Supressão de sílabas para formação de novas palavras;
- Identificação de sílabas em palavras;
-Destaque da última sílaba; iniciar com ela a palavra seguinte e continuar até formar “um comboio de palavras”;
- Classificação de palavras quanto ao número de sílabas;
- Distinção entre sílaba tónica e sílaba átona;
- Classificação de palavras quanto à sua acentuação;
Após a apresentação do PowerPoint “Escola da Pontuação”…
os alunos pontuaram correctamente um pequeno texto
Antes de terminar esta aula, os alunos preencheram uma ficha de auto-avaliação, onde puderam pronunciar-se sobre a sua aprendizagem nesta aula e também sobre se as aulas PNEP podem ajudar a gostar mais da Língua Portuguesa.
Por aquilo que me foi dado perceber os alunos gostaram da aula, beneficiaram com as estratégias implementadas e esta formação PNEP, tudo o indica, poderá ser um contributo muito positivo para alunos e professores no ensino do Português.
Formando de 2º ano: António Alfredo
EB1 / Pólo 2 : 3.º Ano
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